musicabarainca

Profesor: Eduardo Paramio Hernández

Trabajo en grupo para tercero de la ESO: La música en el Barroco

El trabajo se compone de cuatro secciones:

  1. Una portada con el título, el nombre de los componentes del grupo y una ilustración inspirada en los dibujos del cómic.
  2. Copia las preguntas y respondelas leyendo el cómic de historia de la música.
  3. Rellena las fichas describiendo los acontecimientos históricos más importantes que le hayan correspondido a tu grupo.
  4. Realiza un collage combinando imágenes y dibujos relacionado con los temas de las fichas.

El resultado final se expondrá en clase y formará parte de una línea del tiempo gigante.

Estas son las preguntas del cómic comunes a todos los grupos:

EL BARROCO (pág. 29)captura-de-pantalla_2017-01-25_20-06-04

  1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el compositor Juan Bautista Lully son ciertas?

  • Llegó a París trabajando como pinche de cocina.

  • Enseñó italiano a la famosa duquesa de Montpensier.

  • Se hace amigo del rey Luis XIV y le enseña a bailar.

  • Aprendió siendo joven el arte de tocar la viola y de componer.

  • El rey le marginó y le dio más importancia a otros compositores como Campra, Delalande o Charpentier.

  1. ¿Qué tipo de obras compuso Henry Purcell?

  2. ¿Cuáles son los compositores más importantes de la Escuela Vienesa de Alemania del Sur?

  3. ¿Qué famoso compositor caminó 300 kilómetros solo para escuchar al genial organista francés Buxtehude?

  4. ¿Qué es un luthier? Escribe el nombre de alguno de los más importantes luthier del Barroco.

  5. ¿Qué es un concierto en el barroco? ¿y un concierto grosso?

  6. ¿Cómo describen en el cómic la música de Vivaldi?

  7. ¿Cuál de las siguientes frases sobre Vivaldi son verdaderas?

  • Fue ordenado sacerdote.

  • Formó una orquesta en el seminario de una jóvenes huérfanas a las que enseñó a tocar el violín.

  • Compuso una obra muy famosa llamada “Los doce meses”

  • Beethoven admiraba mucho a Vivaldi transcribiendo su obras para órgano y viola.

  1. ¿Dónde y cuándo nació el compositor Georg Friederic Handel?

  2. ¿Por qué se dice que Handel tenía una capacidad de trabajo asombrosa? ¿Qué obras compuso?

  3. ¿Cómo fueron los primero años de la vida de Juan Sebastián Bach?

  4. ¿Qué importantes obras compuso Bach en la corte del Príncipe de Coheten?

  5. ¿Cuántas esposas e hijos tuvo J. S. Bach?

  6. En Leipzig el contrato obligaba a Bach a componer una nueva cantata cada semana para la misa del domingo ¿cuántas compuso en total?

  7. Los alumnos de Bach no fueron muy brillantes. Aún así seleccionó a los mejores para tocar ¿dónde?

  8. ¿Qué hizo Bach junto al rey Federico II de Prusia?

  9. Bach fue un excelente compositor de fugas. Pero, ¿en qué consiste una fuga?

  10. ¿Qué obras compuso Telemann? ¿De qué otros compositores famosos era amigo?

  11. ¿Qué famosa escuela y qué compositores desarrollaron la sinfonía?

Estos son los acontecimientos de cada grupo: (sección 3)

TRABAJO PARA LOS ALUMUNOS DE 4º DE E.S.O. QUE TIENEN SUSPENSA LA ASIGNATURA DE MUSICA DE 3º DE E.S.O.

Instrucciones:

Siguiendo los enlaces recomendados, deberás realizar a mano un trabajo, de al menos 15 folios, que contenga las siguientes secciones:

  • Portada con el título “TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE MÚSICA 3º DE ESO”, el nombre del alumno y la clase a la que pertenece.

  • Índice, indicando cada uno de los apartados del trabajo y la pagina en la que se encuentra.

  • Descripción de los siguientes apartados y conceptos: EL SONIDO Y SUS CUALIDADES: la altura, la duración, la intensidad y el timbre. LA PARTITURA MUSICAL: pentagrama, la clave de sol, las notas musicales, las líneas adicionales, las figuras, los silencios, la ligadura, el puntillo, los compases, las líneas divisorias, las alteraciones, los signos de repetición, el tempo. TEORÍA MUSICAL: melodía, armonía, tipos de melodía, frases suspensivas, frases conclusivas, la escala, las alteraciones, los intervalos. LA PRODUCCIÓN DE LA VOZ: el aparato fonador, el diafragma, las cuerdas vocales, los resonadores, la tesitura, las voces blancas, los contratenores, los tipos de coros. LOS INSTRUMENTOS MUSICALES: instrumentos electrónicos, los teclados, el órgano, el piano, el sintetizador, cuerda frotada, cuerda percutida, viento madera, viento metal, percusión. LA TEXTURA MUSICAL: textura monofónica, homofónica, polifónica y la melodía acompañada. AMADEUS, LA PELÍCULA: Salieri, Mozart, Constanza, Leopoldo, Arzobispo Collorello, en Emperador José II. LA MÚSICA TRAS EL ROMANTICISMO: la ópera, Beethoven, Leo Delibes, Camile Saint-Saëns, Cesar Frank, El Danubio Azul de Johan Strauss, Smetana, La sinfonía del Nuevo Mundo, Balakiriev, Alexandre Borodin, Grupo de los cinco, El príncipe Ígor, Modest Mussorgsky, Boris Godunof, Rimsky Korsakov, Tchaikovsky, Brahms, Anton Bruckner, Wagner, Tannhäuser, Tristan e Isolda, El anillo de los Nibelungos, Gustav Mahler, Richard Strauss, Hugo Wolf, Kurt Weill, Max Reger, Hindemith, Carmina Burana, el Impresionismo, el Expresionismo, el nacionalismo musical del siglo XX.

  • Una conclusión con opinión personal del alumno.

ENLACES RECOMENDADOS

WIKIPEDIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_fonador

https://es.wikipedia.org/wiki/Textura_(m%C3%BAsica)

CÓMIC HISTORIA DE LA MÚSICA

http://ieslaarboledamusica.weebly.com/uploads/1/0/9/6/10964139/_comic_sobre_la_historia_de_la_musica.pdf

WIX

http://mariajesusmusica.wix.com/partitura-musical

http://ticmusica.wix.com/los-instrumentos-musicales-4#!

PREZZI

https://prezi.com/taa5cguev9oo/la-opera-romantica/

https://prezi.com/_9arwwajvrkj/clasificacion-de-las-voces-en-musica/

EL PODER DE LA PALABRA

http://www.epdlp.com/framesmepoca.php

CMAPS IHMC

http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1NNWD4P7R-1T1K357-2CPJ/EL%20SONIDO.cmap

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1HM4DFGNQ-HZYFN4-QGP/melod%C3%ADa.cmap

http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1218580510619_1718587362_18051&partName=actualhtmltext

SLIDESHARE.NET

OTROS

http://recursostic.educacion.es/artes/rem/web/index.php/ca/musica-educacion-y-tic/item/288-gu%C3%ADa-para-el-visionado-de-la-pel%C3%ADcula-amadeus-de-milos-forman-i

Fecha de entrega: Antes de miércoles 17 de mayo.

MÚSICA ES…

Mamma mia

¿Te ha gustado la película? Casi podríamos enterarnos del argumento a través de sus canciones. ¿Podrías identificar cada título con su música? Demuestra lo que sabes a través de nuestro test y no te dejes liar por sus disparatadas respuestas.

 Marcha Radetzky 2017, Johann Strauss I – Gustavo Dudamel”

Espectacular como siempre la Marcha Radetzky que cierra el famoso concierto con el que inauguran en Viena el año nuevo. ¿Qué es el pulso? ¿dónde está el latido de la música? Son algunas de las preguntas con las que comenzamos la Unidad 3 en primero de ESO. En esta ocasión es el público el que indica dónde está el pulso en cada palmada. Vamos a imaginar que estamos allí y acompañar con palmas al ritmo de la música en nuestra clase. Haz caso a las indicaciones del director y ¡cuidado con los cambios de intensidad!

TRABAJOS DE LA HISTORIA DE LA MÚSICA: EDAD MEDIA


#Video2me

TRABAJO de 2 ESO. HISTORIA DE LA MÚSICA: EDAD MEDIA

 

 

El trabajo está compuesto de los siguientes apartados:

  1. Portada con el nombre del trabajo y el nombre completo del alumno y la clase y curso al que pertenece.
  2. Elaboración de la partitura medieval asignada.
  3. Realización de un esquema resumen de la Historia de la música siguiendo como ejemplo el vídeo “HISTORIA DE LA MÚSICA EN 7 MINUTOS”
  4. Leer el cómic y responder a las 12 preguntas propuestas.
https://c2.staticflickr.com/2/1065/1428487948_e37f2e7933_z.jpg?zz=1

PARTITURA 1: Viderunt omnes (Canto Gregoriano)

https://musicabarainca.files.wordpress.com/2016/10/a1790-partituradecantogregoriano.jpg?w=487&h=680

PARTITURA 2: Canto Gregoriano

https://csociales.files.wordpress.com/2011/10/himno-a-san-juan-bautista.jpg?w=500&h=500

PARITURA 3: Himno de San Juan

https://i2.wp.com/www.sondames.org/wp-content/uploads/2009/12/CordierColor.jpg

PARTITURA 4: Belle, bone, sage

 

Éste es el enlace: HISTORIA DE LA MÚSICA EN CÓMIC

EDAD MEDIA (pág. 14)

  1. ¿Qué ocurrió al comienzo de la Edad Media?
  2. ¿Por qué el Canto Gregoriano no se acompaña de instrumentos musicales?
  3. Escribe el nombre de seis instrumentos musicales y trata de dibujar al menos dos de ellos.
  4. ¿En qué consiste la polifonía?
  5. ¿Cómo nace el oficio de compositor según el cómic?
  6. ¿Cómo llamaban al rey Alfonso X? ¿Qué escribió?
  7. Describe el libro de las Cántigas de Santa María (“Cantigas”).
  8. ¿Que dos importantes compositores crearon música en torno a la Catedral de Notre Dame de Paris?
  9. ¿Qué dice el comic sobre la música medieval en Alemania y Italia?
  10. ¿Cuál es el tema del “Misterio de Elche” que aún hoy se sigue representando?
  11. ¿Qué supuso la fundación de la primera imprenta musical? ¿Cuándo y quién la inventó?
  12. ¿Quién fue Josquin Des Prés?

TRABAJO 1 de ESO.  ELABORACIÓN DE TECLADOS

Estos son algunos de los teclados que nuestros alumnos cosntruyeron en años anteriores.

MATERIAL NECESARIO:

Dos cartulinas de colores distintos. Papel de forrar libros, una tijeras, una regla y rotuladores.

PASOS A SEGUIR:

  1. BASE DEL TECLADO: Recortar un rectángulo de 50 x 15 cm de una de las cartulinas.
  2. LAS TECLAS “BLANCAS”: Traza con un lápiz líneas paralelas a una distancia de 2 cm. Observa el resultado: deben salir 25 teclas. Si todo está bién, repásalo con un rotulador grueso.
  3. LAS TECLAS “NEGRAS”: Recorta en la otra cartulina pequeñas tiras de 1,5 x 10 cm. Son 17 en total, pero recorta algunas más por si acaso.
  4. PEGAR LAS TECLAS. Pega las teclas negras dejando un hueco cada dos o tres líneas y así sucesivamente (2-3-2-3-2-3…)
  5. PONER EL NOMBRE A LAS NOTAS. Escribe el nombre de cada nota fijándote en el dibujo y utilizando un color distinto en cada una de ellas.https://i2.wp.com/www.unimusica-peru.com/22.jpg
  6. PLASTIFICAR. Una vez comprobado que está todo correcto le ponemos nuestro nombre en la parte de atrás y lo forramos o plastificamos.
  • Se valorará la originalidad en los colores, decoración, uso de materiales (goma eva?), etc.
  • Los mejores se publicarán en la página y se expondrán en clase.

Ánimo y que la suerte el acompañe. Y la música también.

:

 

 

La escala musical

Cantamos las notas de la escala de manera ascendente y descendente con una letra que nos ayude a recordar la definición de escala

COMIENZO DEL CURSO 2016/2017

Bienvenidos al nuevo curso escolar en el Instituto “Mª Josefa Baraínca”. Llegamos con con ganas e ilusión de afrontar un nuevo curso para aprender muchas cosas nuevas y sobre todo con ganas de escuchar música y tocar.  Aunque también es posible que muchos echéis de menos el tiempo en que estábais de vacaciones. Desde musicabarainca queremos hacerle un homenaje al verano y su música recordando estos dos clásicos de siempre: EL FINAL DEL VERANO y STAND BY ME.

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