musicabarainca

Profesor: Eduardo Paramio Hernández

Musicabarainca presenta a Ludwig van Beethoven y su 5ª Sinfonía.

Sinfonía nº 5 den Do menor, opus 67 “Allegro con brio”. Contamos en los subtítulos los aspectos más interesantes de esta famosísima obra y las anecdotas más curiosas de  la vida del genial compositor.

https://drive.google.com/file/d/0B13wVEpUQS6oUl9VTUFtbUU3b3M/view?usp=sharing

 

Trabajo para 2º de ESO sobre “Amadeus”

amadeus

El trabajo consiste en redactar con tus propias palabras y de la manera más original posible tu visión de la película. Puedes intercalar en tu redacción las escenas que recuerdas con tu opinión personal.  Si tienes dudas, te perdiste algo o simplemente quieres ampliar la información puedes utilizar las siguientes guías. Pero queda prohibido copiarlas de forma literal.

GUÍA I   GUÍA II   GUÍA III

1. Planteamiento inicial.

• ¿Qué hace Salieri al comienzo de la película?
• ¿A dónde le llevan? ¿a quién dice haber matado? ¿Quién le visita?
• ¿Conoce el sacerdote las obras de Salieri? ¿Qué canción conocía?
• Describe cómo fue la infancia de Mozart. ¿Qué anhelaba desde niño Salieri? ¿Gracias a qué lo consigue?

2. Concierto en la Residencia del arzobispo de Salzburgo.

• ¿Cómo conoce Salieri a Mozart?
• ¿En qué consiste el juego entre Mozart y Constanza?
• ¿Cómo interpreta el arzobispo el “retraso” de Mozart? ¿Por qué piensas que Mozart no se disculpa?
• ¿Cuál fue la respuesta del público? ¿Y la valoración de Salieri?
• ¿Quién se lleva las partituras de los músicos? ¿Por qué?

3. Reunión de maestro músicos de la corte del emperador.

• ¿Cuántos expertos musicales había en la corte vienesa? Descríbelos.
• ¿Tenían todos la misma opinión sobre la música de Mozart?
• ¿Qué trabajo ofrece el Emperador a Mozart? ¿Qué duda tienen?

4. El emperador conoce a Mozart.

• ¿Quién toca la marcha de bienvenida a Mozart? ¿Quién la había compuesto?
• ¿Cuál es el argumento del libreto para el que Mozart propone componer la ópera para el emperador?
• ¿Cómo se muestra la capacidad musical de Mozart?
• ¿Qué sentimiento provoca en Salieri?

5. La diva de Salieri.

• ¿Dónde tiene lugar la escena? ¿Qué instrumento utilizan para ensayar?
• ¿Qué le pregunta la diva a Salieri?
• ¿Qué ocurre entonces?

6. Estreno de la ópera “El rapto en el serrallo”, Viena 1782.

• ¿Le gustó al emperador la ópera de Mozart?
• ¿Cómo se toma Mozart esta crítica? ¿Admite con agrado la crítica musical del emperador?
• ¿Qué sospecha Salieri que ha pasado entre Mozart y su diva?

7. Leopoldo Mozart solicita al Arzobispo una nueva oportunidad.

• ¿Qué le pide por carta Leopoldo a su hijo Amadeus? ¿Qué hace Mozart
• ¿Qué trabajo piensa el emperador ofrecer a Mozart durante una montería?
• ¿Para qué le pide ayuda la mujer de Mozart a Salieri? •¿Por qué se sorprende Salieri al analizar las partituras de Mozart? Observa cómo Salieri, como cualquier músico profesional, es capaz mirando las partituras de “escuchar” en su cabeza la música escrita.
• ¿Cómo justifica la perfección de la música compuesta por Mozart?
• ¿Está justificado ese cambio drástico de actitud de Salieri?
• ¿Qué le pide Salieri a cambio de su ayuda?

8. El padre de Mozart visita Viena.

• Describe qué te llama la atención de esta escena.
• Leopold Mozart, el padre de Wolfgang, se presenta inesperadamente en Viena, después varios meses. ¿Por qué no aprueba la vida que lleva su hijo?

9. Fiesta de disfraces.

• ¿A qué juegan en la fiesta?
• ¿Qué “castigo” le imponen a Mozart?
•¿A quién ridiculiza Mozart imitándole tocar el clave?
• ¿Quién es el realmente la criada que se ofrece a limpiar la casa de los Mozart?

10. Concierto para piano al aire libre.

• ¿Quién es el anfitrión del concierto? ¿Hay público?
• ¿Qué instrumentos conforman la orquesta?

11. Las bodas de Fígaro: la censura.

• ¿Por qué el emperador desaprueba el tema de la ópera?
• ¿Por qué le rompen la partitura? ¿Qué es lo que estaba prohibido?
• ¿Por qué bailan sin música en el ensayo? ¿Qué decide finalmente el emperador?
• ¿Qué importancia podía tener que el emperador bostezara en una ópera?
• ¿Cuántas representaciones se realizaron de Bodas de Fígaro? ¿Por qué?

12. El hombre enmascarado.

• ¿Qué personaje cercano a Mozart muere?
• ¿Quién crees que se disfrazó para encargar la Misa de difuntos a Mozart?
• ¿Qué pretendía que creyera Mozart?
• ¿Dónde esperaba Salieri estrenar esa misa de difuntos?

 

 13. El desenlace final.

• ¿Por qué abandona Constanza a su marido?
•¿Qué le ocurre a Mozart mientras dirige la representación de La flauta Mágica?
• ¿Por qué crees que Salieri le ayuda a componer el Requiem mientras estaba enfermo?
• ¿Qué le dice la mujer de Mozart a Salieri cuando regresa a casa? ¿qué ocurre entonces?
• Describe el entierro de Mozart en la película.
• ¿Cuántos años sobrevivió Salieri a Mozart?
• Realiza, finalmente, un comentario personal sobre la película. ¿Qué cosas te han gustado más? ¿Qué menos? ¿Qué conocías antes de la vida de Mozart?

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: Miércoles 26 de abril

KARAOKE 2017 “LAS VOCES FEMENINAS”

Todo preparado para el concurso de Karaoke 2017 en el Instituto Mª Josefa Baraínca. Demuestra que tú si que vales, aunque lo realmente importante es pasarlo bien.

Trabajo para 1º y 2º de ESO: LA LA LAND Y EL CINE MUSICAL

Puedes realizar el trabajo de forma individual o en parejas.

A) Cuenta tu versión de la película. Describe con detalle a los personajes y las diferentes escenas. Divide tu historia en 10 capítulos:

  1. El atasco en la autopista.
  2. Mia, la aspirante a actriz: casting, fiesta con las amigas, perdida en la noche…
  3. Sebastian, pianista de jazz: llegada a casa, ¿tocando en el restaurante canciones navideñas?
  4. Encuentros entre Mia y Sebastian.
  5. Descubriendo el jazz.
  6. La vida en el interior de Hollywood.
  7. Persiguiendo un sueño: ¿local de jazz, músico de éxito, ser actriz famosa o escribir tu propia obra?
  8. Sebastian triunfa con su nuevo grupo.
  9. Mia se desespera y vuelve a su casa, pero…¡sorpresa!
  10. Fin de la historia. ¿Alcanzar el éxito o alcazar la felicidad? Dos finales altrenativos.

B) Realiza una lista de al menos 10 premios distintos otorgados a esta película entre 2016 y 2017.

C) Busca otras tres películas musicales que conozcas y descríbelas brevemente. Si no has visto ninguna, pregunta a alguien de la familia o a algún amigo. Para buscarlo en internet tienes tiempo.

D) Debido al gran éxito de la película y la gran expectación que ha creado, Internet está lleno de páginas donde hablan de ella. Algunos hablan de obra maestra y a otros no les ha gustado tanto. Busca cinco aspectos positivos y otros tres negativos de Lalaland.

E) Opinión personal. ¿Te ha gustado la película? ¿Por qué? ¿Te ha gustado el final? ¿Cambiarías algo?

Plazo límite para entregar los trabajos:

Miércoles 29 de marzo (2ºESO)

Viernes 31 de marzo (1º ESO)

Vámonos al cine: LA LA LAND, LA CIUDAD DE LAS ESTRELLAS

Después ver la película ¿queréis saber cómo se hizo?

http://www.rtve.es/drmn/embed/video/3837525 Así se hizo ‘La ciudad de las estrellas – La La Land’

Hoy aunciaremos a los ganadores de la ginkana de la Alcazaba

Trabajos en grupo barroco 3.mp4

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https://drive.google.com/a/educarex.es/file/d/0B-mpwcuq9ZAfellaWXJJUWdZMHM/view?usp=drivesdk

​Enhorabuena chicos, porque algunos de vuestros trabajos han sido excelentes.  hemos avanzado mucho en la línea del tiempo que tenemos en la pared con vuestras imágenes y tarjetas.  Estos son algunos de los mejores collage:



Trabajo en grupo para tercero de la ESO: La música en el Barroco

El trabajo se compone de cuatro secciones:

  1. Una portada con el título, el nombre de los componentes del grupo y una ilustración inspirada en los dibujos del cómic.
  2. Copia las preguntas y respondelas leyendo el cómic de historia de la música.
  3. Rellena las fichas describiendo los acontecimientos históricos más importantes que le hayan correspondido a tu grupo.
  4. Realiza un collage combinando imágenes y dibujos relacionado con los temas de las fichas.

El resultado final se expondrá en clase y formará parte de una línea del tiempo gigante.

Estas son las preguntas del cómic comunes a todos los grupos:

EL BARROCO (pág. 29)captura-de-pantalla_2017-01-25_20-06-04

  1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el compositor Juan Bautista Lully son ciertas?

  • Llegó a París trabajando como pinche de cocina.

  • Enseñó italiano a la famosa duquesa de Montpensier.

  • Se hace amigo del rey Luis XIV y le enseña a bailar.

  • Aprendió siendo joven el arte de tocar la viola y de componer.

  • El rey le marginó y le dio más importancia a otros compositores como Campra, Delalande o Charpentier.

  1. ¿Qué tipo de obras compuso Henry Purcell?

  2. ¿Cuáles son los compositores más importantes de la Escuela Vienesa de Alemania del Sur?

  3. ¿Qué famoso compositor caminó 300 kilómetros solo para escuchar al genial organista francés Buxtehude?

  4. ¿Qué es un luthier? Escribe el nombre de alguno de los más importantes luthier del Barroco.

  5. ¿Qué es un concierto en el barroco? ¿y un concierto grosso?

  6. ¿Cómo describen en el cómic la música de Vivaldi?

  7. ¿Cuál de las siguientes frases sobre Vivaldi son verdaderas?

  • Fue ordenado sacerdote.

  • Formó una orquesta en el seminario de una jóvenes huérfanas a las que enseñó a tocar el violín.

  • Compuso una obra muy famosa llamada “Los doce meses”

  • Beethoven admiraba mucho a Vivaldi transcribiendo su obras para órgano y viola.

  1. ¿Dónde y cuándo nació el compositor Georg Friederic Handel?

  2. ¿Por qué se dice que Handel tenía una capacidad de trabajo asombrosa? ¿Qué obras compuso?

  3. ¿Cómo fueron los primero años de la vida de Juan Sebastián Bach?

  4. ¿Qué importantes obras compuso Bach en la corte del Príncipe de Coheten?

  5. ¿Cuántas esposas e hijos tuvo J. S. Bach?

  6. En Leipzig el contrato obligaba a Bach a componer una nueva cantata cada semana para la misa del domingo ¿cuántas compuso en total?

  7. Los alumnos de Bach no fueron muy brillantes. Aún así seleccionó a los mejores para tocar ¿dónde?

  8. ¿Qué hizo Bach junto al rey Federico II de Prusia?

  9. Bach fue un excelente compositor de fugas. Pero, ¿en qué consiste una fuga?

  10. ¿Qué obras compuso Telemann? ¿De qué otros compositores famosos era amigo?

  11. ¿Qué famosa escuela y qué compositores desarrollaron la sinfonía?

Estos son los acontecimientos de cada grupo: (sección 3)

TRABAJO PARA LOS ALUMUNOS DE 4º DE E.S.O. QUE TIENEN SUSPENSA LA ASIGNATURA DE MUSICA DE 3º DE E.S.O.

Instrucciones:

Siguiendo los enlaces recomendados, deberás realizar a mano un trabajo, de al menos 15 folios, que contenga las siguientes secciones:

  • Portada con el título “TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE MÚSICA 3º DE ESO”, el nombre del alumno y la clase a la que pertenece.

  • Índice, indicando cada uno de los apartados del trabajo y la pagina en la que se encuentra.

  • Descripción de los siguientes apartados y conceptos: EL SONIDO Y SUS CUALIDADES: la altura, la duración, la intensidad y el timbre. LA PARTITURA MUSICAL: pentagrama, la clave de sol, las notas musicales, las líneas adicionales, las figuras, los silencios, la ligadura, el puntillo, los compases, las líneas divisorias, las alteraciones, los signos de repetición, el tempo. TEORÍA MUSICAL: melodía, armonía, tipos de melodía, frases suspensivas, frases conclusivas, la escala, las alteraciones, los intervalos. LA PRODUCCIÓN DE LA VOZ: el aparato fonador, el diafragma, las cuerdas vocales, los resonadores, la tesitura, las voces blancas, los contratenores, los tipos de coros. LOS INSTRUMENTOS MUSICALES: instrumentos electrónicos, los teclados, el órgano, el piano, el sintetizador, cuerda frotada, cuerda percutida, viento madera, viento metal, percusión. LA TEXTURA MUSICAL: textura monofónica, homofónica, polifónica y la melodía acompañada. AMADEUS, LA PELÍCULA: Salieri, Mozart, Constanza, Leopoldo, Arzobispo Collorello, en Emperador José II. LA MÚSICA TRAS EL ROMANTICISMO: la ópera, Beethoven, Leo Delibes, Camile Saint-Saëns, Cesar Frank, El Danubio Azul de Johan Strauss, Smetana, La sinfonía del Nuevo Mundo, Balakiriev, Alexandre Borodin, Grupo de los cinco, El príncipe Ígor, Modest Mussorgsky, Boris Godunof, Rimsky Korsakov, Tchaikovsky, Brahms, Anton Bruckner, Wagner, Tannhäuser, Tristan e Isolda, El anillo de los Nibelungos, Gustav Mahler, Richard Strauss, Hugo Wolf, Kurt Weill, Max Reger, Hindemith, Carmina Burana, el Impresionismo, el Expresionismo, el nacionalismo musical del siglo XX.

  • Una conclusión con opinión personal del alumno.

ENLACES RECOMENDADOS

WIKIPEDIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_fonador

https://es.wikipedia.org/wiki/Textura_(m%C3%BAsica)

CÓMIC HISTORIA DE LA MÚSICA

http://ieslaarboledamusica.weebly.com/uploads/1/0/9/6/10964139/_comic_sobre_la_historia_de_la_musica.pdf

WIX

http://mariajesusmusica.wix.com/partitura-musical

http://ticmusica.wix.com/los-instrumentos-musicales-4#!

PREZZI

https://prezi.com/taa5cguev9oo/la-opera-romantica/

https://prezi.com/_9arwwajvrkj/clasificacion-de-las-voces-en-musica/

EL PODER DE LA PALABRA

http://www.epdlp.com/framesmepoca.php

CMAPS IHMC

http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1NNWD4P7R-1T1K357-2CPJ/EL%20SONIDO.cmap

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1HM4DFGNQ-HZYFN4-QGP/melod%C3%ADa.cmap

http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1218580510619_1718587362_18051&partName=actualhtmltext

SLIDESHARE.NET

OTROS

http://recursostic.educacion.es/artes/rem/web/index.php/ca/musica-educacion-y-tic/item/288-gu%C3%ADa-para-el-visionado-de-la-pel%C3%ADcula-amadeus-de-milos-forman-i

Fecha de entrega: Antes de miércoles 17 de mayo.

MÚSICA ES…

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