musicabarainca

Profesor: Eduardo Paramio Hernández

Collages de compositores

Trabajos finales de 2 de ESO

Trabajo por grupos final de curso 1º de ESO

El trabajo se compone de tres partes:

  1. Mural de vuestros grupos favoritos.
  2. Conceptos de las unidades 6, 7 y 8.
  3. Introducción al cómic de la historia de la música.

    1. Mural de vuestros artistas o grupos favoritos.

    En los trabajos debes decorar de manera vistosa la cartulina. Puedes realizar dibujos, recortar imágenes y utilizar diferentes colores. Se valorará la originalidad, el diseño y también el contenido. Debería aparecer la trayectoria artística y/o la biografía; la discografía y el nombre de las canciones más conocidas. También puedes poner fragmentos de la letra de las canciones, anécdotas, conciertos y tu opinión personal.

    Para hacernos una idea podemos ver como ejemplo algunos murales de años anteriores.

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    2. Conceptos de las unidades 6, 7 y 8.

    Busca los siguientes conceptos y escribe al lado su definición. Puedes hacerlo con un buscador de internet pero te será más fácil encontarlo todo en tu libro de texto, junto a los recuadros azules o el los propios recuadros.

    INTENSIDAD, ACENTO, MATICES, REGULADORES, CARÁCTER, TRESILLO, ALTERACIONES, SOSTENIDO, BEMOL, BECUADRO, ESCALA, NOTA TÓNICA, ESCALA MAYOR, LIED, INTERVALO, ACORDE y NOCTURNO.

    3. Introducción al cómic de la historia de la música.

    Lee las primeras páginas de este cómic y responde a las preguntas.

 

 

 

captura-de-pantalla_2017-01-25_20-06-04http://ieslaarboledamusica.weebly.com/uploads/1/0/9/6/10964139/_comic_sobre_la_historia_de_la_musica.pdf

  1. ¿Cómo surgen los primeros instrumentos musicales?
  2. ¿Para qué se utilizaba la música en Egipto?
  3. ¿Con qué instrumentos acompañaba el Rey David sus salmos?
  4. Cita a dos dioses griegos relacionados con la música.
  5. Busca cómo una leyenda griega ilustra el poder mágico de la música.
  6. Describe qué funciones tenía la música en la guerra, el teatro y los juegos olímpicos.
  7.  ¿Qué era un hydraulo?
  8. ¿Qué inventaron los griegos para transmitir la música?
  9. ¿Qué instrumentos utilizaban las bandas militares romanas?
  10. ¿Qué anécdotas relacionan al Emperador Nerón con la música en el cómic?

 

 

Trabajo en grupo final de curso para 2ºde ESO.

Debéis copiar las preguntas y responder a ellas leyendo el cómic.

Éste es el enlace: HISTORIA DE LA MÚSICA EN CÓMIC

Captura de pantalla_2016-05-19_21-03-34http://ieslaarboledamusica.weebly.com/uploads/1/0/9/6/10964139/_comic_sobre_la_historia_de_la_musica.pdf

Realiza un collage con imágenes (partituras, retratos, instrumentos…) relacionadas con los 5 compositores que te asigne el profesor.

EL CLASICISMO (pág. 37)

  1. ¿Quién fue Christophe Willibal Gluck?
    2. ¿Qué hizo Gluck para mejorar la ópera italiana?
    3. ¿Cuál es su ópera más célebre?
    4. ¿Cuándo entra Joseph Haydn en la Escolanía de Saint Etienne? ¿Por qué lo echan?
    5. ¿A qué se dedica Haydn en su juventud?
    6. ¿Qué compone Haydn en la corte del Príncipe Esterhazy?
    7. ¿Cómo llamaban a Haydn sus músicos?
    8. ¿Cuántas sinfonías compuso?
    9. ¿Por qué llamó a una de sus sinfonías “El Milagro”?
    10. ¿En qué afecta la Revolución Francesa a la música?
    11. ¿Por qué destacó Wolfgang Amadeus Mozart en sus primeros años de vida?
    12. ¿Qué hizo Leopold Mozart con su hijo cuando era pequeño?
    13. En su primera etapa en Viena ¿quiénes quedaron maravillados con su música?
    14. ¿Qué componía para el Príncipe Arzobispo de Salzburgo? ¿Por qué le despidieron?
    15. ¿Qué ocurrió en la vida de Mozart a partir de 1782?
    16. ¿Con qué problemas se tiene que enfrentar Mozart al final de su vida?
    17. Nombra tres famosas obras de W. A. Mozart.

EL ROMANTICISMO (pág. 42)

  1. ¿Cuándo y dónde nace Beethoven?
  2. ¿Qué quiso hacer su padre con él cuando era pequeño?
  3. ¿En qué compositores se inspiró en sus primeras obras?
  4. ¿A quién le dedicó su Tercera Sinfonía “La Heróica”? ¿Por qué rompió después la página de la dedicatoria?
  5. ¿Qué le ocurrió a Beethoven cuando se quedó sordo?
  6. ¿De qué va su única ópera, “Fidelio”?
  7. ¿Qué ocurrió la noche de marzo de 1827 en la que murió Beethoven?
  8. ¿A quién se consideró el Mozart español?
  9. ¿Qué es un lied?
  10. ¿De qué trata el lied de Schubert “El Rey de los Elfos”?
  11. ¿Qué obras mayores escribió Schubert?
  12. ¿Cuál es el nombre de las obras de Schubert inspiradas en la naturaleza?
  13. ¿Quién es el primer director de orquesta en utilizar la batuta?
  14. ¿De qué trata la ópera “El cazador furtivo”?
  15. ¿Qué ocurre en el funeral del compositor Karl María Von Weber?
  16. ¿Fue muy dura la infancia de Felix Mendelsonn? ¿Por qué?
  17. ¿A qué obra pertenece la famosa marcha nupcial de las bodas? ¿Cuándo la compuso?
  18. ¿De dónde eran los padres de Federico Chopin?
  19. ¿Qué instrumento tocaba? ¿Cuáles son sus obras?
  20. ¿A qué isla se fue a vivir cuando se puso enfermo?
  21. ¿Qué pasó en sus últimos momentos de vida?
  22. ¿Qué diferencia hay entre el clavecín del siglo XVIII y el piano del siglo XIX?
  23. ¿De quién se enamoró Schumann?
  24. ¿Por qué perdió la movilidad de un dedo?
  25. ¿Qué fundó con unos amigos?
  26. ¿Cómo fue la vida de Schumann en general?
  27. ¿A qué querían los padres se Schumann y de Berlioz que se dedicaran sus hijos?
  28. ¿Qué es un poema sinfónico?
  29. ¿De qué trata la “Sinfonía Fantástica” de Berlioz?
  30. ¿Qué hizo la novia de Berlioz mientras estuvo en Roma? ¿Y qué pensó hacer él?
  31. ¿Qué le pasó a Berlioz a las 12 de la noche mientras dirigía la “Sinfonía fantástica”?
  32. ¿Cómo murió Berlioz? ¿Qué ocurrió después con su música?
  33. ¿Qué tienen el común y en qué se diferencian Paganini y Liszt?
  34. ¿Por qué no dejaron entrar a Liszt en la Escuela Real de Música de París?
  35. ¿Qué obras compuso Liszt para el piano?

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Fecha límite de entrega: miércoles 14 de junio

LALALAND Y EN CINE MUSICAL

“La la land: La ciudad de las estrellas” es uno de los mayores fenómenos musicales y cinematográficos del año. No contentos con hablar de ello en clase, nos al fuimos todos al cine (2 autobuses y más de cien alumnos) a verla, como se tiene que ver: en la sala. No contentos con eso, realizamos en todos lo niveles unos trabajos en los que cada uno nos contara su propia versión de la película, sobre otros musicales y nos diera su opinión personal. Con un poco de imaginación algunos idearon un final alternativo. No contentos con eso, decidimos que unos trabajos tan buenos había que compartirlos con los demás, así que se expusieron en clase. No contentos con eso, hemos realizado un vídeo en el que algunas de las exposiciones se mezclan con canciones, fragmentos de la película y de otras películas musicales famosas. Gracias a todos los que colaboraron en este proyecto. Éste es el resultado:

 

Musicabarainca presenta a Ludwig van Beethoven y su 5ª Sinfonía.

Sinfonía nº 5 den Do menor, opus 67 “Allegro con brio”. Contamos en los subtítulos los aspectos más interesantes de esta famosísima obra y las anécdotas más curiosas de  la vida del genial compositor.

 

Trabajo para 2º de ESO sobre “Amadeus”

amadeus

El trabajo consiste en redactar con tus propias palabras y de la manera más original posible tu visión de la película. Puedes intercalar en tu redacción las escenas que recuerdas con tu opinión personal.  Si tienes dudas, te perdiste algo o simplemente quieres ampliar la información puedes utilizar las siguientes guías. Pero queda prohibido copiarlas de forma literal.

GUÍA I   GUÍA II   GUÍA III

1. Planteamiento inicial.

• ¿Qué hace Salieri al comienzo de la película?
• ¿A dónde le llevan? ¿a quién dice haber matado? ¿Quién le visita?
• ¿Conoce el sacerdote las obras de Salieri? ¿Qué canción conocía?
• Describe cómo fue la infancia de Mozart. ¿Qué anhelaba desde niño Salieri? ¿Gracias a qué lo consigue?

2. Concierto en la Residencia del arzobispo de Salzburgo.

• ¿Cómo conoce Salieri a Mozart?
• ¿En qué consiste el juego entre Mozart y Constanza?
• ¿Cómo interpreta el arzobispo el “retraso” de Mozart? ¿Por qué piensas que Mozart no se disculpa?
• ¿Cuál fue la respuesta del público? ¿Y la valoración de Salieri?
• ¿Quién se lleva las partituras de los músicos? ¿Por qué?

3. Reunión de maestro músicos de la corte del emperador.

• ¿Cuántos expertos musicales había en la corte vienesa? Descríbelos.
• ¿Tenían todos la misma opinión sobre la música de Mozart?
• ¿Qué trabajo ofrece el Emperador a Mozart? ¿Qué duda tienen?

4. El emperador conoce a Mozart.

• ¿Quién toca la marcha de bienvenida a Mozart? ¿Quién la había compuesto?
• ¿Cuál es el argumento del libreto para el que Mozart propone componer la ópera para el emperador?
• ¿Cómo se muestra la capacidad musical de Mozart?
• ¿Qué sentimiento provoca en Salieri?

5. La diva de Salieri.

• ¿Dónde tiene lugar la escena? ¿Qué instrumento utilizan para ensayar?
• ¿Qué le pregunta la diva a Salieri?
• ¿Qué ocurre entonces?

6. Estreno de la ópera “El rapto en el serrallo”, Viena 1782.

• ¿Le gustó al emperador la ópera de Mozart?
• ¿Cómo se toma Mozart esta crítica? ¿Admite con agrado la crítica musical del emperador?
• ¿Qué sospecha Salieri que ha pasado entre Mozart y su diva?

7. Leopoldo Mozart solicita al Arzobispo una nueva oportunidad.

• ¿Qué le pide por carta Leopoldo a su hijo Amadeus? ¿Qué hace Mozart
• ¿Qué trabajo piensa el emperador ofrecer a Mozart durante una montería?
• ¿Para qué le pide ayuda la mujer de Mozart a Salieri? •¿Por qué se sorprende Salieri al analizar las partituras de Mozart? Observa cómo Salieri, como cualquier músico profesional, es capaz mirando las partituras de “escuchar” en su cabeza la música escrita.
• ¿Cómo justifica la perfección de la música compuesta por Mozart?
• ¿Está justificado ese cambio drástico de actitud de Salieri?
• ¿Qué le pide Salieri a cambio de su ayuda?

8. El padre de Mozart visita Viena.

• Describe qué te llama la atención de esta escena.
• Leopold Mozart, el padre de Wolfgang, se presenta inesperadamente en Viena, después varios meses. ¿Por qué no aprueba la vida que lleva su hijo?

9. Fiesta de disfraces.

• ¿A qué juegan en la fiesta?
• ¿Qué “castigo” le imponen a Mozart?
•¿A quién ridiculiza Mozart imitándole tocar el clave?
• ¿Quién es el realmente la criada que se ofrece a limpiar la casa de los Mozart?

10. Concierto para piano al aire libre.

• ¿Quién es el anfitrión del concierto? ¿Hay público?
• ¿Qué instrumentos conforman la orquesta?

11. Las bodas de Fígaro: la censura.

• ¿Por qué el emperador desaprueba el tema de la ópera?
• ¿Por qué le rompen la partitura? ¿Qué es lo que estaba prohibido?
• ¿Por qué bailan sin música en el ensayo? ¿Qué decide finalmente el emperador?
• ¿Qué importancia podía tener que el emperador bostezara en una ópera?
• ¿Cuántas representaciones se realizaron de Bodas de Fígaro? ¿Por qué?

12. El hombre enmascarado.

• ¿Qué personaje cercano a Mozart muere?
• ¿Quién crees que se disfrazó para encargar la Misa de difuntos a Mozart?
• ¿Qué pretendía que creyera Mozart?
• ¿Dónde esperaba Salieri estrenar esa misa de difuntos?

 

 13. El desenlace final.

• ¿Por qué abandona Constanza a su marido?
•¿Qué le ocurre a Mozart mientras dirige la representación de La flauta Mágica?
• ¿Por qué crees que Salieri le ayuda a componer el Requiem mientras estaba enfermo?
• ¿Qué le dice la mujer de Mozart a Salieri cuando regresa a casa? ¿qué ocurre entonces?
• Describe el entierro de Mozart en la película.
• ¿Cuántos años sobrevivió Salieri a Mozart?
• Realiza, finalmente, un comentario personal sobre la película. ¿Qué cosas te han gustado más? ¿Qué menos? ¿Qué conocías antes de la vida de Mozart?

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: Miércoles 26 de abril

KARAOKE 2017 “LAS VOCES FEMENINAS”

Todo preparado para el concurso de Karaoke 2017 en el Instituto Mª Josefa Baraínca. Demuestra que tú si que vales, aunque lo realmente importante es pasarlo bien.

Trabajo para 1º y 2º de ESO: LA LA LAND Y EL CINE MUSICAL

Puedes realizar el trabajo de forma individual o en parejas.

A) Cuenta tu versión de la película. Describe con detalle a los personajes y las diferentes escenas. Divide tu historia en 10 capítulos:

  1. El atasco en la autopista.
  2. Mia, la aspirante a actriz: casting, fiesta con las amigas, perdida en la noche…
  3. Sebastian, pianista de jazz: llegada a casa, ¿tocando en el restaurante canciones navideñas?
  4. Encuentros entre Mia y Sebastian.
  5. Descubriendo el jazz.
  6. La vida en el interior de Hollywood.
  7. Persiguiendo un sueño: ¿local de jazz, músico de éxito, ser actriz famosa o escribir tu propia obra?
  8. Sebastian triunfa con su nuevo grupo.
  9. Mia se desespera y vuelve a su casa, pero…¡sorpresa!
  10. Fin de la historia. ¿Alcanzar el éxito o alcazar la felicidad? Dos finales altrenativos.

B) Realiza una lista de al menos 10 premios distintos otorgados a esta película entre 2016 y 2017.

C) Busca otras tres películas musicales que conozcas y descríbelas brevemente. Si no has visto ninguna, pregunta a alguien de la familia o a algún amigo. Para buscarlo en internet tienes tiempo.

D) Debido al gran éxito de la película y la gran expectación que ha creado, Internet está lleno de páginas donde hablan de ella. Algunos hablan de obra maestra y a otros no les ha gustado tanto. Busca cinco aspectos positivos y otros tres negativos de Lalaland.

E) Opinión personal. ¿Te ha gustado la película? ¿Por qué? ¿Te ha gustado el final? ¿Cambiarías algo?

Plazo límite para entregar los trabajos:

Miércoles 29 de marzo (2ºESO)

Viernes 31 de marzo (1º ESO)

Vámonos al cine: LA LA LAND, LA CIUDAD DE LAS ESTRELLAS

Después ver la película ¿queréis saber cómo se hizo?

http://www.rtve.es/drmn/embed/video/3837525 Así se hizo ‘La ciudad de las estrellas – La La Land’

Hoy aunciaremos a los ganadores de la ginkana de la Alcazaba

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