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Profesor: Eduardo Paramio Hernández

Trabajo para 1º y 2º de ESO: LA LA LAND Y EL CINE MUSICAL

Puedes realizar el trabajo de forma individual o en parejas.

A) Cuenta tu versión de la película. Describe con detalle a los personajes y las diferentes escenas. Divide tu historia en 10 capítulos:

  1. El atasco en la autopista.
  2. Mia, la aspirante a actriz: casting, fiesta con las amigas, perdida en la noche…
  3. Sebastian, pianista de jazz: llegada a casa, ¿tocando en el restaurante canciones navideñas?
  4. Encuentros entre Mia y Sebastian.
  5. Descubriendo el jazz.
  6. La vida en el interior de Hollywood.
  7. Persiguiendo un sueño: ¿local de jazz, músico de éxito, ser actriz famosa o escribir tu propia obra?
  8. Sebastian triunfa con su nuevo grupo.
  9. Mia se desespera y vuelve a su casa, pero…¡sorpresa!
  10. Fin de la historia. ¿Alcanzar el éxito o alcazar la felicidad? Dos finales altrenativos.

B) Realizad una lista de al menos 10 premios distintos otorgados a esta película entre 2016 y 2017.

C) Buscad otras tres películas musicales que conozcas y descríbelas brevemente. Si no habéis visto ninguna, preguntad a alguien de la familia o a algún amigo. Para buscarlo en internet tenéis tiempo.

D) Debido al gran éxito de la película y la gran expectación que ha creado, Internet está lleno de páginas donde hablan de ell. Algunos hablan de obra maestra y otros no les ha gustado tanto. Busca cinco aspectos positivos y otros tres negativos de Lalaland.

E) Opinión personal. ¿Te ha gustado la película? ¿Por qué? ¿Te ha gustado el final? ¿Cambiarías algo?

Plazo límite para entregar los trabajos: Miércoles 29 de marzo.

Vámonos al cine: LA LA LAND, LA CIUDAD DE LAS ESTRELLAS

Después ver la película ¿queréis saber cómo se hizo?

http://www.rtve.es/drmn/embed/video/3837525 Así se hizo ‘La ciudad de las estrellas – La La Land’

Hoy aunciaremos a los ganadores de la ginkana de la Alcazaba

Trabajos en grupo barroco 3.mp4

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https://drive.google.com/a/educarex.es/file/d/0B-mpwcuq9ZAfellaWXJJUWdZMHM/view?usp=drivesdk

​Enhorabuena chicos, porque algunos de vuestros trabajos han sido excelentes.  hemos avanzado mucho en la línea del tiempo que tenemos en la pared con vuestras imágenes y tarjetas.  Estos son algunos de los mejores collage:



Trabajo en grupo para tercero de la ESO: La música en el Barroco

El trabajo se compone de cuatro secciones:

  1. Una portada con el título, el nombre de los componentes del grupo y una ilustración inspirada en los dibujos del cómic.
  2. Copia las preguntas y respondelas leyendo el cómic de historia de la música.
  3. Rellena las fichas describiendo los acontecimientos históricos más importantes que le hayan correspondido a tu grupo.
  4. Realiza un collage combinando imágenes y dibujos relacionado con los temas de las fichas.

El resultado final se expondrá en clase y formará parte de una línea del tiempo gigante.

Estas son las preguntas del cómic comunes a todos los grupos:

EL BARROCO (pág. 29)captura-de-pantalla_2017-01-25_20-06-04

  1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el compositor Juan Bautista Lully son ciertas?

  • Llegó a París trabajando como pinche de cocina.

  • Enseñó italiano a la famosa duquesa de Montpensier.

  • Se hace amigo del rey Luis XIV y le enseña a bailar.

  • Aprendió siendo joven el arte de tocar la viola y de componer.

  • El rey le marginó y le dio más importancia a otros compositores como Campra, Delalande o Charpentier.

  1. ¿Qué tipo de obras compuso Henry Purcell?

  2. ¿Cuáles son los compositores más importantes de la Escuela Vienesa de Alemania del Sur?

  3. ¿Qué famoso compositor caminó 300 kilómetros solo para escuchar al genial organista francés Buxtehude?

  4. ¿Qué es un luthier? Escribe el nombre de alguno de los más importantes luthier del Barroco.

  5. ¿Qué es un concierto en el barroco? ¿y un concierto grosso?

  6. ¿Cómo describen en el cómic la música de Vivaldi?

  7. ¿Cuál de las siguientes frases sobre Vivaldi son verdaderas?

  • Fue ordenado sacerdote.

  • Formó una orquesta en el seminario de una jóvenes huérfanas a las que enseñó a tocar el violín.

  • Compuso una obra muy famosa llamada “Los doce meses”

  • Beethoven admiraba mucho a Vivaldi transcribiendo su obras para órgano y viola.

  1. ¿Dónde y cuándo nació el compositor Georg Friederic Handel?

  2. ¿Por qué se dice que Handel tenía una capacidad de trabajo asombrosa? ¿Qué obras compuso?

  3. ¿Cómo fueron los primero años de la vida de Juan Sebastián Bach?

  4. ¿Qué importantes obras compuso Bach en la corte del Príncipe de Coheten?

  5. ¿Cuántas esposas e hijos tuvo J. S. Bach?

  6. En Leipzig el contrato obligaba a Bach a componer una nueva cantata cada semana para la misa del domingo ¿cuántas compuso en total?

  7. Los alumnos de Bach no fueron muy brillantes. Aún así seleccionó a los mejores para tocar ¿dónde?

  8. ¿Qué hizo Bach junto al rey Federico II de Prusia?

  9. Bach fue un excelente compositor de fugas. Pero, ¿en qué consiste una fuga?

  10. ¿Qué obras compuso Telemann? ¿De qué otros compositores famosos era amigo?

  11. ¿Qué famosa escuela y qué compositores desarrollaron la sinfonía?

Estos son los acontecimientos de cada grupo: (sección 3)

TRABAJO PARA LOS ALUMUNOS DE 4º DE E.S.O. QUE TIENEN SUSPENSA LA ASIGNATURA DE MUSICA DE 3º DE E.S.O.

Instrucciones:

Siguiendo los enlaces recomendados, deberás realizar a mano un trabajo, de al menos 15 folios, que contenga las siguientes secciones:

  • Portada con el título “TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE MÚSICA 3º DE ESO”, el nombre del alumno y la clase a la que pertenece.

  • Índice, indicando cada uno de los apartados del trabajo y la pagina en la que se encuentra.

  • Descripción de los siguientes apartados y conceptos: EL SONIDO Y SUS CUALIDADES: la altura, la duración, la intensidad y el timbre. LA PARTITURA MUSICAL: pentagrama, la clave de sol, las notas musicales, las líneas adicionales, las figuras, los silencios, la ligadura, el puntillo, los compases, las líneas divisorias, las alteraciones, los signos de repetición, el tempo. TEORÍA MUSICAL: melodía, armonía, tipos de melodía, frases suspensivas, frases conclusivas, la escala, las alteraciones, los intervalos. LA PRODUCCIÓN DE LA VOZ: el aparato fonador, el diafragma, las cuerdas vocales, los resonadores, la tesitura, las voces blancas, los contratenores, los tipos de coros. LOS INSTRUMENTOS MUSICALES: instrumentos electrónicos, los teclados, el órgano, el piano, el sintetizador, cuerda frotada, cuerda percutida, viento madera, viento metal, percusión. LA TEXTURA MUSICAL: textura monofónica, homofónica, polifónica y la melodía acompañada. AMADEUS, LA PELÍCULA: Salieri, Mozart, Constanza, Leopoldo, Arzobispo Collorello, en Emperador José II. LA MÚSICA TRAS EL ROMANTICISMO: la ópera, Beethoven, Leo Delibes, Camile Saint-Saëns, Cesar Frank, El Danubio Azul de Johan Strauss, Smetana, La sinfonía del Nuevo Mundo, Balakiriev, Alexandre Borodin, Grupo de los cinco, El príncipe Ígor, Modest Mussorgsky, Boris Godunof, Rimsky Korsakov, Tchaikovsky, Brahms, Anton Bruckner, Wagner, Tannhäuser, Tristan e Isolda, El anillo de los Nibelungos, Gustav Mahler, Richard Strauss, Hugo Wolf, Kurt Weill, Max Reger, Hindemith, Carmina Burana, el Impresionismo, el Expresionismo, el nacionalismo musical del siglo XX.

  • Una conclusión con opinión personal del alumno.

ENLACES RECOMENDADOS

WIKIPEDIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_fonador

https://es.wikipedia.org/wiki/Textura_(m%C3%BAsica)

CÓMIC HISTORIA DE LA MÚSICA

http://ieslaarboledamusica.weebly.com/uploads/1/0/9/6/10964139/_comic_sobre_la_historia_de_la_musica.pdf

WIX

http://mariajesusmusica.wix.com/partitura-musical

http://ticmusica.wix.com/los-instrumentos-musicales-4#!

PREZZI

https://prezi.com/taa5cguev9oo/la-opera-romantica/

https://prezi.com/_9arwwajvrkj/clasificacion-de-las-voces-en-musica/

EL PODER DE LA PALABRA

http://www.epdlp.com/framesmepoca.php

CMAPS IHMC

http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1NNWD4P7R-1T1K357-2CPJ/EL%20SONIDO.cmap

http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1HM4DFGNQ-HZYFN4-QGP/melod%C3%ADa.cmap

http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1218580510619_1718587362_18051&partName=actualhtmltext

SLIDESHARE.NET

OTROS

http://recursostic.educacion.es/artes/rem/web/index.php/ca/musica-educacion-y-tic/item/288-gu%C3%ADa-para-el-visionado-de-la-pel%C3%ADcula-amadeus-de-milos-forman-i

Fecha de entrega: Antes de miércoles 17 de mayo.

MÚSICA ES…

Mamma mia

¿Te ha gustado la película? Casi podríamos enterarnos del argumento a través de sus canciones. ¿Podrías identificar cada título con su música? Demuestra lo que sabes a través de nuestro test y no te dejes liar por sus disparatadas respuestas.

 Marcha Radetzky 2017, Johann Strauss I – Gustavo Dudamel”

Espectacular como siempre la Marcha Radetzky que cierra el famoso concierto con el que inauguran en Viena el año nuevo. ¿Qué es el pulso? ¿dónde está el latido de la música? Son algunas de las preguntas con las que comenzamos la Unidad 3 en primero de ESO. En esta ocasión es el público el que indica dónde está el pulso en cada palmada. Vamos a imaginar que estamos allí y acompañar con palmas al ritmo de la música en nuestra clase. Haz caso a las indicaciones del director y ¡cuidado con los cambios de intensidad!

TRABAJOS DE LA HISTORIA DE LA MÚSICA: EDAD MEDIA


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